北京大學發布報告 探討AI時代的教育變革

12月24日下午，由北京大學教育學院與騰訊研究院聯合主辦，北京大學國家智能社會治理（教育）特色實驗基地承辦的《人機共育，向善而為：AI 時代的教育變革探索指南》報告發布暨專家研討會在北京大學教育學院舉行。

北京大學教育學院黨委書記張曉黎介紹，《人機共育，向善而為：AI時代的教育變革探索指南》由北京大學教育學院與騰訊研究院合作發布，構建了涵蓋人才培養、教學模式及學校治理等多維度的分析框架。其表示，AI時代的教育應在主動擁抱變革的同時，堅守立德樹人的根本，將“向善”作為技術發展的底色，通過人機共育賦能個體成長。

騰訊集團副總裁、騰訊研究院總顧問楊健強調，人工智能對教育的沖擊已“切身可感”，傳統教育亟待改進，但通向未來教育的“過河”過程充滿不確定性，因此需要共同的認知準備和行動坐標。在此背景下，騰訊研究院同北京大學教育學院合作，希望在不同主體的認知邊界內繪制一張可被各方初步認同的“地圖”，為不同路徑的實踐者提供基本共識和參照。

北京大學社會科學部副部長郭琳強調了在人工智能時代堅守人文價值的重要性。在北大的“科技創新年”，文科同樣需要對AI研究中的理論創新作出貢獻。郭琳表示，人工智能引發的教育變革是系統性重構，學校將繼續通過跨學科聯動，為教育轉型交出一份扎實的答卷。

教育部科學技術與信息化司教育信息化與網絡安全處處長任昌山指出，生成式AI正推動科研與產業范式深刻重構，也倒逼教育更為注重“能力培養與價值引領”。本次發布的報告通過八個“教育之問”系統拆解教育目標、教學方式、評價體系、倫理與治理等關鍵議題，具有很強的參考價值。他強調，面對評價滯后、師資能力與基礎設施不足、生態與規范不健全等挑戰，應凝聚政產學研力量，開放擁抱技術、審慎駕馭技術、堅定回歸教育初心，共同開創智能時代教育新未來，為全球教育轉型貢獻中國智慧。

北京大學教育學院教授、北京大學國家智能社會治理（教育）特色實驗基地主任汪瓊對項目背景進行了詳細介紹。該課題于去年9月啟動籌備，11月正式開展，始終秉持“跳出教育看教育”的創新視角。為突破傳統研究局限，課題組不僅邀請學界權威專家深度參與研討，更聯動AI領域資深達人、教育產品負責人等跨界力量，通過深度訪談捕捉一線真實思考，摒棄單純依賴文獻理論的研究模式，讓成果更具實踐價值和現實指導意義。

報告提出“人機共育，向善而為”作為AI時代教育變革的方向性命題，強調以人類判斷為中心，構建AI素養的“5U”框架；指出教學正從“講授+作業”走向“對話+共創”的人機協同模式。面對社會智能化背景下青少年發展風險，報告揭示GenAI（生成式AI）可能帶來的三重“降智”風險，并提出“立規矩、育自律、促反思”的負責任使用路徑。在教師與工具層面，報告明確“教書可用AI，育人仍在教師”，提出教師“守正與煥新”的角色轉型；同時，報告亦闡明好的“AI+教育”工具應以教育邏輯為內核，總結出五項通用設計原則，勾勒出“面向未來”的四個方向。在制度和生態層面，報告首次提出AI原生學校的“7S”要素體系；指出企業需從用人單位升級為與高校共建的協同育人節點；并提出教育公平從“硬普惠”邁向“軟普惠”等新命題，為教育、就業與社會系統的協同重構提供借鑒。

清華大學文科資深教授、中國教育學會學術委員會主任、清華大學原副校長謝維和強調，人工智能技術賦能教育已成為教育改革的重要方向，但關鍵不在于追隨技術本身，而在于堅持教育規律，引導技術向善發展。謝維和教授以“技術引領還是教育引領”為戰略命題，指出技術發展常經歷期望膨脹到幻滅再復蘇的階段，當前應逐步轉向教育規律引領。