屏幕一點(diǎn)，全班沸騰：學(xué)習(xí)通“隨機(jī)選人”與“搶答”激活高數(shù)課堂

“三、二、一，開(kāi)始搶答！”在石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一堂高等數(shù)學(xué)課上，隨著主講老師在“學(xué)習(xí)通”APP上發(fā)布指令，臺(tái)下瞬間響起一片急促的點(diǎn)擊聲。幾乎同時(shí)，大屏幕上迅速?gòu)棾隽顺晒尨饘W(xué)生的姓名。這一幕，已成為我校高數(shù)課堂的新常態(tài)。借助學(xué)習(xí)通的“隨機(jī)選人”與“一鍵搶答”功能，曾經(jīng)的“沉默課堂”正轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S激烈碰撞的“賽場(chǎng)”。

 “不確定性”催生全程專(zhuān)注。“過(guò)去提問(wèn)，總是一片低頭回避的寂靜。現(xiàn)在，‘隨機(jī)選人’功能讓每個(gè)學(xué)生都知道自己可能隨時(shí)被‘點(diǎn)名’，”主講老師介紹道，“這種適度的緊張感，促使他們必須緊跟課堂節(jié)奏，隨時(shí)準(zhǔn)備展示自己的思考。”這種機(jī)制打破了部分學(xué)生的僥幸心理，將“被動(dòng)聽(tīng)講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)備戰(zhàn)”。

“競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”點(diǎn)燃表達(dá)熱情。與隨機(jī)選人的緊張感不同，“搶答”環(huán)節(jié)則充滿了競(jìng)爭(zhēng)的激情。為了獲得寶貴的答題機(jī)會(huì)，學(xué)生們必須反應(yīng)迅速、思路清晰。一位同學(xué)興奮地表示：“搶答就像知識(shí)競(jìng)賽，為了‘秒搶’成功，我必須提前把解題思路理清，整個(gè)過(guò)程非常刺激，答對(duì)了特別有成就感！”這種形式將枯燥的答題轉(zhuǎn)化為一種富有挑戰(zhàn)性和趣味性的游戲，極大地激發(fā)了學(xué)生的好勝心和表達(dá)欲。

從“害怕被點(diǎn)到”到“爭(zhēng)著被看到”，學(xué)習(xí)通帶來(lái)的不僅是技術(shù)上的便捷，更是課堂生態(tài)的深刻變革。它巧妙地利用隨機(jī)性與競(jìng)爭(zhēng)性，成功地讓每一位學(xué)生都成為課堂的“主角”，讓高等數(shù)學(xué)課堂充滿了思維的張力與探究的活力。（圖片由尚娟授權(quán)提供）

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