像春風化雨，如暖陽浸潤，一場以“匯聚你我力量 共護健康成長”為主題的集中采訪活動，于10月13日至15日深入寧夏五市基層一線。
30余名記者組成采訪團，走進校園、社區、法院、文化場館，用筆和鏡頭記錄下一張張稚嫩笑臉背后的守護力量，書寫出寧夏在凈化文化環境、護航未成年人成長中的智慧與溫情。這些基層實踐，正成為可推廣、可借鑒的“寧夏經驗”。
海原縣海城街道建設社區志愿者教孩子讀書。
科技賦能，構筑未成年人保護“防火墻”
在中寧縣青少年法治教育基地，中寧六中學生張悅戴好VR頭顯，調整好設備，開啟了一場奇妙的“騎行之旅”。當她的目光追隨一只飛過的小鳥時，突然一輛自行車從路側沖出。伴隨著急促的報警聲，屏幕彈出“注意力不集中，發生碰撞事故”的提示。
“VR單車體驗讓我身臨其境地感受了一把碰撞事故，原本枯燥的安全知識一下子生動起來，效果比老師和家長單純的說教好很多。”
科技，正成為“護苗”行動中一雙無形而有力的翅膀。
在銀川市西夏區人民法院，一個突破傳統法庭印象的“掃黃打非”基層工作站點，正以“可感、可觸、可互動”的特色，成為青少年法治教育的生動課堂。學生們通過VR設備“沉浸式”體驗如何辨別非法出版物和網絡有害信息，讓這些知識點不再是枯燥的條文。互動區內的電子屏幕以游戲闖關等形式，引導青少年在寓教于樂中學習“掃黃打非”相關法律法規。這樣的實踐在大武口區人民檢察院“藍小武”未檢工作室同樣得到體現，青少年通過VR設備置身校園霸凌事件中，通過聲音與觸感深刻理解校園霸凌的危害。
大武口區人民檢察院“藍小武”未檢工作室VR體驗設備。
近年來，寧夏在“掃黃打非·護苗”行動中，不僅將科技力量融入日常監管，多地建立智能化監測平臺，對網絡文化市場和實體文化市場進行實時監控，通過設立線上舉報平臺、小程序等，鼓勵群眾舉報涉“黃”涉“非”線索。還不斷探索科學技術在引導青少年學法、用法等領域的運用，提升青少年“護苗”行動的參與度。
對此，中寧六中校長周理深有感觸地說：“在守護少年兒童健康成長的過程中，科技在多個領域筑起了防線。VR法治科普平臺、智能數字閱讀系統、以案說法雙屏互動等設備，讓學生‘走進’虛擬世界，實現‘護苗’效果走深走實。”
中寧六中學生通過VR單車體驗。
“家校社”協同，織就一張360°守護網
如果說科技是“護苗”的硬支撐，那么“家校社”聯動則是其中流淌的溫情血脈。寧夏正通過整合社會資源、推動未成年人保護從“單點管理”向“系統治理”轉變。
每周二、周五上午，海原縣海城街道建設社區親子園里都會響起快樂的音樂。志愿者帶著社區媽媽和孩子們做親子游戲、唱童謠、讀繪本。“圖書都是精心挑選的正版書籍，免費向居民開放。”小班親子課老師馬小梅介紹。她最初是陪孩子參加活動，經過培訓成為志愿者和早教老師，“我想帶動更多家長和孩子來這里。”
“社區活動中心周一至周五全天開放，其中，周二、周五上午有大、小班親子課。在寒暑假和周未，還準備了深度閱讀、運動會、徒步、研學等活動，豐富孩子們的業余生活，避免沉迷于網絡。”海原縣睿德公益服務中心理事長田興福說。
海原縣海城街道建設社區志愿者與社區媽媽及孩子做親子游戲。
校園是“護苗”行動的主陣地。行走在銀川市興慶區第二十五小學校園內，散落各處的閱讀身影構成了一道動人的風景。有的在長廊下捧著書本安靜閱讀，有的在開放式書架前認真挑選書籍。這些看似隨意的閱讀場景，實則是學校精心營造的“護苗”環境。該校智慧閱讀中心配備了2.3萬冊正版圖書，通過人臉識別系統記錄每名學生的閱讀軌跡。
更值得一提的是，學校與社區、文化執法部門建立聯動機制，定期對校園周邊的書店、文具店開展排查，從源頭上筑牢安全防線。離開校園時，記者看到校門口不遠處，文化執法部門聯合社區工作人員正在一家書店內檢查。
大武口遺址公園內的賀蘭山陶瓷藝術館打造學生“第二課堂”。
在石嘴山市這種多領域協同“護苗”的方式得到充分運用。大武口區工業遺址公園里的“社科課堂”、第十一小學教育集團“雙軌育人”實踐、郵政一線“掃黃打非”前沿及未檢品牌創新陣地……寧夏各地正以不同方式，讓家庭、學校、社區“三條河流”交匯，共同灌溉著孩子成長的土壤。
溫度之光，不讓一個孩子在成長路上掉隊
“護苗”，不僅在于清除雜草，更在于澆灌花朵——特別是那些渴望知識卻身處困境的孩子。
走進固原市圖書館，西海固文學、茅盾文學獎、魯迅文學獎、駿馬獎等圖書擺在書架的顯著位置，還布置了兒童閱讀區方便孩子閱讀，座椅、飾品等處處充滿童趣。
隆德縣一小圖書館里，老師帶領學生一起享受讀書快樂。
“你選書，我買單，依據困境兒童所需，我們及時采購并送好書上門。”10月14日，固原市圖書館館長文繼芬介紹，圖書館從2021年10月底開館至今，充分發揮圖書館作為全民閱讀主陣地的重要作用，引導青少年在書香氛圍中樹立綠色閱讀、健康閱讀的良好習慣。線上持續推出“你選書我買單”的讀者薦購活動，共計配送圖書3000余冊，助力困境兒童提升閱讀能力、養成閱讀習慣。
“我看到鄉鎮很多留守兒童、孤兒想買書，又沒錢，我覺得有義務去幫助他們。有一所學校19名學生來自單親家庭，他們的書本資料全是我捐的。火石寨一所學校有一名孤兒，從一年級到初三的課外書，也是我捐贈的……”西吉縣寶寶書店負責人馬秀萍回憶道。書店經營近30年，她已記不清資助了多少個孩子。
位于毛烏素沙地邊緣的靈武市狼皮子梁學校，已堅持了5年鄉村閱讀，讓移民子女浸潤在書香之中。“五年前，我們的學生面臨‘無好書讀、讀非經典書、不會閱讀’的困境。”學校副校長查自祥介紹，“為此，學校在2020年啟動‘鄉村閱讀·燃夢行動’，累計購買書籍超6000冊，并選定88本必讀書目。為了保證這些書的品質，學校從插圖、文字到印刷質量都進行把關。”
靈武狼皮子梁學校讓閱讀點燃移民子女的夢想。
“護苗”的路上，一個孩子都不能少。39歲的郭美玉是中衛市沙坡頭區人民檢察院檢察官，從檢13年來，始終堅守辦案一線，用真心愛心傳遞司法溫度。13年來，郭美玉辦理各類涉未案件500多件，救助100多名未成年被害人；石嘴山市婦聯以“愛心媽媽”行動為紐帶，構建起覆蓋2000多名困境兒童的全鏈條服務體系。2500名“愛心媽媽”組成56支團隊，通過“一對一”日常關愛、“多對一”重點幫扶、“多對多”團體服務的模式精準對接需求。
從物質幫扶到心理護航、從臨時救助到長效培育的系統性突破，這些行動，讓“護苗”不再是口號，而是具體到每一個孩子的微笑、每一本書的傳遞、每一次心靈的觸碰。
靈武新華書店參與“掃黃打非·護苗”行動。
創新載體，讓守護成為一場全民行動
如何更有效地引導公眾特別是青少年自覺遠離文化垃圾、主動擁抱優秀文化，是深化“掃黃打非”工作的時代課題。寧夏以創新載體作出了回答。
“我在新華書店買了3本書，出示這個綠書簽，給我優惠了不少。而且拿著綠書簽去電影院還能優惠觀影，體驗特別棒！”11月1日，在寧夏新華書店黃河書苑店購書的武思齊同學說。隨著寧夏2025“掃黃打非·護苗·綠書簽行動”的深入開展，自治區黨委宣傳部、自治區教育廳陸續通過多種渠道發放3萬張“護苗·綠書簽”，聯合區內寧夏新華書店、十多家電影院，推動“掃黃打非”工作融入青少年日常文化生活，助力營造健康閱讀環境。
持“綠書簽”可在寧夏新華書店享優惠購書。
在吳忠市怡園社區，非遺傳承與“護苗”行動實現了巧妙結合。社區“掃黃打非”文創基地內，工作人員楊東煌展示著孩子們制作的綠書簽掐絲畫：“在傳承‘非遺’的同時，也記住了要支持正版、綠色閱讀。”社區邀請非遺代表性傳承人教授剪紙、掐絲畫等，引導孩子們在作品中融入“綠書簽”元素。
沙坡頭區濱河鎮槐樹北巷社區“巧手槐娘”編織主題掛件。
在中衛市、石嘴山市一些社區，創新的積分制激勵居民為“護苗”建言獻策。居民可以通過參與活動獲得積分，兌換日常生活用品。這種巧妙的互動載體將“要我做”轉變為“我要做”，形成了長效參與機制。
平羅黃渠橋紅色教育基地。
從科技賦能到機制創新，從精準服務到載體創新，寧夏“掃黃打非·護苗”行動正以基層的智慧與溫情，構建起一張覆蓋線上線下、城鎮鄉村，貫穿校內校外的立體防護網。它不只是清除文化垃圾的利劍，更是澆灌未來的清泉。正如一位受訪者所言：“護苗，是責任，是希望，是我們用心用情寫給未來的一封信。”（寧夏日報報業集團全媒體記者 倪會智 陳秀梅 安小霞 見習記者王雷 文/圖）
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