中國日報10月28日電 近日，圍繞新能源汽車、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、先進(jìn)軌道交通裝備、新一代信息技術(shù)、農(nóng)機(jī)裝備等6個先進(jìn)制造業(yè)重點領(lǐng)域，"高技能人才集群培養(yǎng)計劃"（以下簡稱"培養(yǎng)計劃"）正推進(jìn)實施，這也是教育強國建設(shè)綜合改革試點的首批重點項目之一。

為使職業(yè)教育課堂緊跟產(chǎn)業(yè)一線最新技術(shù)，"培養(yǎng)計劃"首批數(shù)字教材已由高等教育出版社、高等教育電子音像出版社出版，并面向全國發(fā)行。教材由教育部直接組織編寫，凝聚大國工匠、技術(shù)骨干、專業(yè)教師和行業(yè)專家智慧，融入最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品資源和生產(chǎn)場景，共覆蓋28個專業(yè)，將惠及1100余所職業(yè)院校、150余萬學(xué)生。

首批出版的數(shù)字教材包括《新能源汽車試驗技術(shù)》《智能車間集成與應(yīng)用》《大飛機(jī)數(shù)智化裝配》《軌道車輛整車調(diào)試技術(shù)》《倉頡編程技術(shù)與應(yīng)用》《智慧農(nóng)場管理與運維》《農(nóng)用無人駕駛航空器應(yīng)用》7個品種，目前已在國家職業(yè)教育智慧教育平臺上線，免費供廣大讀者閱讀體驗。

一、創(chuàng)新編寫理念，形成教材開發(fā)新模式?

教材編寫團(tuán)隊由頭部企業(yè)、高水平學(xué)校、行業(yè)組織負(fù)責(zé)人共同擔(dān)任組長，匯聚企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會專家，全面推動"培養(yǎng)計劃"的實施；由企業(yè)技術(shù)能手、學(xué)校專業(yè)帶頭人、行業(yè)權(quán)威專家擔(dān)任"三主編"，牽頭組建校企深度融合的作者隊伍，深入教學(xué)與培訓(xùn)微觀領(lǐng)域，深化產(chǎn)教融合，融入企業(yè)"四新"，確保教材具備扎實的崗位實踐基礎(chǔ)和濃厚的企業(yè)基因。

二、產(chǎn)教深度融合，開辟教材編寫新路徑?

教材內(nèi)容聚焦"提升職業(yè)院校關(guān)鍵辦學(xué)能力"，以"崗位做什么，教材學(xué)什么"為思路，推動職業(yè)教育人才培養(yǎng)從知識傳授向綜合技能提升轉(zhuǎn)變。

基于產(chǎn)品全生命周期，按照"產(chǎn)業(yè)鏈崗位分析—能力圖譜構(gòu)建—項目載體—任務(wù)驅(qū)動"的系統(tǒng)化路徑，將500余項行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、崗位規(guī)范和生產(chǎn)工藝流程脫密轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，確保教材建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻同步，形成職業(yè)院校專業(yè)課程教材開發(fā)的實踐樣板。

三、注重技術(shù)賦能，塑造教材建設(shè)新形態(tài)?

教材優(yōu)選具有多模態(tài)、交互式和智能化特點的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，在界面交互性、受眾易學(xué)性、信息豐富性方面取得突破，體現(xiàn)數(shù)字教材在直觀呈現(xiàn)抽象原理、復(fù)雜結(jié)構(gòu)以及模擬危險環(huán)境等教學(xué)場景中的獨特優(yōu)勢。

通過搭建虛擬生產(chǎn)場景，讓學(xué)生身臨其境，有效解決傳統(tǒng)實訓(xùn)中做不了、做不好、做不到、做不實的難題。

同時，教材深度融入人工智能技術(shù)，配套開發(fā)智能體及智能實訓(xùn)平臺，賦能個性化學(xué)習(xí)與教學(xué)決策。

四、推廣建設(shè)成果，探索教材應(yīng)用新場景

數(shù)字教材憑借其便捷性、靈活性，有效突破了傳統(tǒng)課堂的時空限制。學(xué)習(xí)者可通過電腦、平板、手機(jī)等互聯(lián)網(wǎng)終端隨時訪問并學(xué)習(xí)。

以數(shù)字教材為載體的混合式教學(xué)模式，廣泛支持車間、工坊、實驗室等企業(yè)與實習(xí)實訓(xùn)基地現(xiàn)場教學(xué)，推動了教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的深刻變革，真正實現(xiàn)了"人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時時可學(xué)"。