隨著氣溫下降、秋葉繽紛,秋季最后一個節氣“霜降”如期而至。為引導學生感受時節韻律、體悟中華傳統節氣文化魅力,示范區教體系統組織開展形式多樣的“霜降”文化浸潤活動,讓古老節氣智慧在校園煥發新生。
學校教室里,一場“我筆下的霜降”手抄報創作活動正在熱烈開展。學生們以畫筆為引,精心編排搜集到的霜降知識。有的用工整的字體謄抄“霜降三候”釋義并配以豺狼祭獸、草木黃落、蜇蟲咸俯生動插圖;有的用彩鉛描繪柿子樹下豐收場景;有的設計特色版式,將“霜降吃柿子”民諺與“補冬不如補霜降”養生常識結合呈現。一張張圖文并茂的手抄報,既是節氣知識的匯總,更是學生對霜降文化的個性化表達。
科學興趣小組的學生帶著“銀杏葉為何邊緣先變黃”“無花果樹與梧桐落葉為何有先后”等問題,開展細致物候觀察。他們手持記錄板,定點記錄樹木葉色變化、落葉進度及草葉露珠凝結情況。明志小學學生則在老師帶領下走進菜地,觀察植物生長特征并記錄。通過實地觀察,學生將“不違農時”的古訓從抽象概念轉化為具象認知,加深對節氣與自然關聯的理解。
在“霜降”主題班會上,老師通過PPT展示南北方霜降習俗差異,激發學生對地域文化的興趣。隨后,學生圍繞“霜降的‘降’是降臨還是沉降”“古人為何在霜降登高望遠”等問題展開討論。在老師引導下,學生不僅明晰節氣與自然、農事、人文的關系,更思考現代生活中傳承傳統節氣文化的路徑。
此次“霜降”主題活動,將知識傳授轉化為文化浸潤與生命教育,讓學生成為節氣文化的體驗者、實踐者與繼承者。活動既深化了學生對傳統節氣的理解,也潛移默化培育其親近自然、熱愛勞動、品味生活的素養,為示范區推進中華優秀傳統文化教育提供了生動范例。(圖/張麗娟)