隨著氣溫下降、秋葉繽紛，秋季最后一個節氣“霜降”如期而至。為引導學生感受時節韻律、體悟中華傳統節氣文化魅力，示范區教體系統組織開展形式多樣的“霜降”文化浸潤活動，讓古老節氣智慧在校園煥發新生。
學校教室里，一場“我筆下的霜降”手抄報創作活動正在熱烈開展。學生們以畫筆為引，精心編排搜集到的霜降知識。有的用工整的字體謄抄“霜降三候”釋義并配以豺狼祭獸、草木黃落、蜇蟲咸俯生動插圖；有的用彩鉛描繪柿子樹下豐收場景；有的設計特色版式，將“霜降吃柿子”民諺與“補冬不如補霜降”養生常識結合呈現。一張張圖文并茂的手抄報，既是節氣知識的匯總，更是學生對霜降文化的個性化表達。
科學興趣小組的學生帶著“銀杏葉為何邊緣先變黃”“無花果樹與梧桐落葉為何有先后”等問題，開展細致物候觀察。他們手持記錄板，定點記錄樹木葉色變化、落葉進度及草葉露珠凝結情況。明志小學學生則在老師帶領下走進菜地，觀察植物生長特征并記錄。通過實地觀察，學生將“不違農時”的古訓從抽象概念轉化為具象認知，加深對節氣與自然關聯的理解。
在“霜降”主題班會上，老師通過PPT展示南北方霜降習俗差異，激發學生對地域文化的興趣。隨后，學生圍繞“霜降的‘降’是降臨還是沉降”“古人為何在霜降登高望遠”等問題展開討論。在老師引導下，學生不僅明晰節氣與自然、農事、人文的關系，更思考現代生活中傳承傳統節氣文化的路徑。
此次“霜降”主題活動，將知識傳授轉化為文化浸潤與生命教育，讓學生成為節氣文化的體驗者、實踐者與繼承者。活動既深化了學生對傳統節氣的理解，也潛移默化培育其親近自然、熱愛勞動、品味生活的素養，為示范區推進中華優秀傳統文化教育提供了生動范例。（圖/張麗娟）
