“這渠，真是深入咱林州人心底的渠。”紅旗渠干部學(xué)院青年教師李媛道出了她與這條“人工天河”的深厚情緣。作為一名90后，同時(shí)也是一位“渠四代”，李媛正以她獨(dú)特的方式，將紅旗渠精神的涓涓細(xì)流，匯入新時(shí)代青年的心田。

李媛深情講述紅旗渠的歷史。紅旗渠干部學(xué)院供圖

渠畔課堂的青春之聲

大學(xué)畢業(yè)后，李媛毅然選擇回到家鄉(xiāng)，成為紅旗渠干部學(xué)院的一名教師。然而，初登講臺(tái)的她也曾遭遇困境。“本以為當(dāng)老師只要充分備好課，在課堂上認(rèn)真講給學(xué)員聽(tīng)就行了。可是，真正到了課堂上，從學(xué)員的眼神里我能明顯感受到，他們對(duì)我講的內(nèi)容不感興趣。”

不服輸?shù)睦铈聸](méi)有退縮。她決定走出書(shū)本，去拜訪那些親手“寫(xiě)”下紅旗渠故事的修渠老人。她拜訪了“除險(xiǎn)英雄任羊成”，聽(tīng)他講述當(dāng)年腰系大繩在懸崖峭壁上除險(xiǎn)的驚心動(dòng)魄。“爺爺，您當(dāng)時(shí)害怕嗎？”任羊成眼神堅(jiān)定地說(shuō)：“不害怕，怕啥，咱林州人就是這，既然選擇了，就全力以赴，一干到底。”這堅(jiān)毅的眼神深深觸動(dòng)了李媛。

她還曾拜訪一位家住不缺水村莊的修渠老人，問(wèn)他為何也要參與修渠。老人輕聲說(shuō)：“因?yàn)樯侥沁叺娜顺圆坏剿！边@樸素的話(huà)語(yǔ)，讓李媛瞬間濕了眼眶，也讓她對(duì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)”的紅旗渠精神有了更深的理解。

一次次的拜訪，讓李媛的課堂變得鮮活而生動(dòng)。她將老人們的故事融入教學(xué)，用真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)員。“現(xiàn)在我的‘故事’可多著呢，每次上課前，我都會(huì)準(zhǔn)備多個(gè)‘教案’，如果學(xué)員有一個(gè)不感興趣的眼神，我可能會(huì)隨時(shí)調(diào)整講課方案。”李媛自信地說(shuō)。五年來(lái)，她已向來(lái)自全國(guó)各地的一萬(wàn)多名學(xué)員講述紅旗渠故事，將一條精神的長(zhǎng)渠緩緩流進(jìn)學(xué)員心田。

李媛拜訪紅旗渠建設(shè)者王朝文老人。紅旗渠干部學(xué)院供圖

修好新時(shí)代的“青春渠”

“如果放到現(xiàn)在，林縣人還能修成紅旗渠嗎？”這是學(xué)員們常問(wèn)李媛的問(wèn)題。在她看來(lái)，這其實(shí)是在問(wèn)：“新時(shí)代的我們，生活條件變好了，還可以像修渠前輩一樣自力更生、艱苦奮斗，修建出新時(shí)代的紅旗渠嗎？”

她認(rèn)為，一代人有一代人的長(zhǎng)征。前輩們用艱苦奮斗換來(lái)了今天的幸福生活，新時(shí)代的青年同樣需要通過(guò)不懈奮斗開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。“每個(gè)人的一生都會(huì)有一條自己專(zhuān)屬的渠，也許不同時(shí)代、渠的呈現(xiàn)形式不同，但青年人克服困難具備的精神狀態(tài)應(yīng)當(dāng)是一致的。”

渠水聲聲，穿越甲子時(shí)光，依然在新一代人的心中激蕩。

作為新時(shí)代的青年教師，李媛深感責(zé)任重大。她希望通過(guò)自己的講述，引導(dǎo)更多青年人從紅旗渠精神中汲取力量，在各自的崗位上“修好自己的‘渠’”，用青春與汗水在新時(shí)代的答卷上留下濃墨重彩的一筆。