4月26日，以“AI賦能英語教學創(chuàng)新的理論與實踐”為主題的2025國際英語教育中國大會專題研討會在杭州舉行，活動旨在探討AI與英語教學深度融合的新路徑，助力基礎英語教學邁向更高水平。來自全國各地近千名中小學英語教師及教研員參會。

本次研討會由國際英語教育中國大會組委會主辦，浙江省教育學會外語教學分會、杭州市中小學教師培訓中心、杭州師范大學基礎教育發(fā)展中心和國際英語教育研究會聯合主辦，杭州外國語學校承辦。

中國日報社秘書長兼21世紀報社總編輯曾慶鍇、浙江省教育廳教研室主任何東濤、杭州外國語學校黨委書記王華琪出席開幕式并致辭。

中國日報社秘書長兼21世紀報社總編輯曾慶鍇致辭

曾慶鍇指出，在人工智能重塑教育生態(tài)體系的進程中，基礎外語教育工作者需肩負雙重使命：既要善用人工智能助力課堂教學，更需筑牢人文根基。他建議構建人機協(xié)同育人機制，推動外語教育與國際傳播的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展，為培養(yǎng)兼具全球勝任力與家國使命感的新時代人才提供重要支撐。

浙江省教育廳教研室主任何東濤致辭

何東濤表示，在教育部等九部門發(fā)布《關于加快推進教育數字化的意見》的背景下，本次研討會聚焦基礎外語教育，探討人工智能在英語教育中的應用，助力參會者學習和了解更多英語教育中AI運用的前沿理論和運用場景技巧，具有重要的學術價值和實踐意義。

杭州外國語學校黨委書記王華琪致辭

王華琪立足杭外經驗提出三點主張：一是外語學科在工具價值基礎上，要著力培養(yǎng)學生的跨文化理解能力和講好中國故事的能力；二構建跨學科融合生態(tài)，突破傳統(tǒng)課堂邊界，打造外語學科辦學特色；三是外國語學校應探索創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)國家急需的高素質人才。

澳門城市大學校長劉駿教授作主旨發(fā)言

在主旨發(fā)言環(huán)節(jié)，澳門城市大學校長、國際英語教育研究會主席劉駿教授以“構建語言教育人工智能倫理框架”為題展開。他指出，該框架涵蓋多個關鍵要素，包括透明性、公平與包容性、隱私與數據保護、責任機制、教育誠信、跨學科協(xié)作、教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展以及評估機制。劉駿教授介紹了由國際英語教育研究會發(fā)起的人工智能倫理指導方針，為教師與學習者的AI應用提供倫理指引。

華南師范大學劉曉斌教授作主旨發(fā)言

華南師范大學外國語言文化學院副院長劉曉斌教授的主旨發(fā)言聚焦于中小學英語教學的數字化轉型，圍繞當前教學實踐中分層教學難以落實、個性化閱讀資源短缺、聽說訓練材料開發(fā)成本高、課堂互動不足等突出問題，探討了以生成式人工智能和語音技術為支撐的創(chuàng)新解決方案，系統(tǒng)介紹了利用AI優(yōu)化教學流程、提升教學效率的具體策略與方法，為中小學英語教學的智能升級提供了可行路徑。

浙江省教育廳教研室葛炳芳老師作主旨發(fā)言

浙江省教育廳教研室英語教研員葛炳芳老師在主旨發(fā)言中圍繞“PACE”框架，提出了賦能英語教學專業(yè)人員的AI驅動路徑。該框架包括實踐提升（Practical Enhancement）、適應性思維（Adaptive Mindset）、持續(xù)專業(yè)發(fā)展（Continuous Professional Development）和有效融合（Effective Integration），并以TPACK等教育理論為基礎，提供了切實可行的教學改進策略。他認為，通過擁抱人工智能帶來的創(chuàng)新工具，英語教師不僅能夠提升教學質量，更能營造個性化、富有吸引力的學習環(huán)境，從而實現學生學習效果的可量化提升。

英國利茲大學客座教授Simon Borg教授作主旨發(fā)言

西挪威應用科學大學、英國利茲大學客座教授Simon Borg的主旨發(fā)言聚焦于如何將評估轉變?yōu)榉e極的學習體驗。他指出，評估不僅關系到學生的學業(yè)成績，更深刻影響其學習情感和自我效能感。在實際教學中，評估常常未能與有效的教學理念相契合。他剖析了評估理論與實踐之間存在落差的原因，并指出無效評估策略帶來負面影響。Simon Borg教授提出了教師可以采取的反思與改進措施，以促進更加積極和有益的評估實踐。

圓桌對話環(huán)節(jié)

在圓桌對話環(huán)節(jié)，澳門城市大學劉駿教授、華南理工大學劉曉斌教授、浙江省教育廳英語教研室葛炳芳老師就“AI 如何重塑英語教學”的主題展開高水平對話。與會專家圍繞人工智能在教學理念更新、教師角色轉變、教學內容生成、課堂管理優(yōu)化、評估方式革新等方面的應用展開深入討論，就AI技術賦能英語教學的現實路徑、實踐挑戰(zhàn)與未來愿景進行了多角度交流，旨在推動教育工作者對AI技術的理性認識與有效運用，為探索AI與英語教學深度融合的創(chuàng)新方向提供思路。

本次研討會還設置基礎教育全學段分會場，通過小學、初中、高中三個平行會場，開展課例展示與專題報告，展示AI賦能下“教-學-評”一體化教學的典型案例與研究成果，為參會者提供了豐富的AI賦能英語教學的實踐范式。