她說(shuō)教育是一項(xiàng)慢事業(yè)，俯身?yè)肀恳粋€(gè)孩子，在平凡細(xì)小的瑣碎中堅(jiān)守，用溫潤(rùn)無(wú)聲的沉淀去成就，她愿意用一生引導(dǎo)學(xué)生走好每一步、過(guò)好每一天，讓最美的童年在這里發(fā)生，讓每個(gè)孩子都成為最好的自己。

她是重慶市人民小學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)楊浪浪。深耕教育領(lǐng)域30年，楊浪浪始終堅(jiān)持“最美的童年在這里發(fā)生”的辦學(xué)理念，不斷深化教育教學(xué)改革。她入選教育部主辦的全國(guó)首批中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班，被授牌“楊浪浪校長(zhǎng)工作室”，帶動(dòng)更多學(xué)校共同發(fā)展。

她被授予全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)三八紅旗手標(biāo)兵、全國(guó)五一巾幗標(biāo)兵、全國(guó)特色教育先進(jìn)工作者、全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)工作者等稱(chēng)號(hào)，榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢鈽s當(dāng)選黨的十九大、二十大代表，她是享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的專(zhuān)家。

“教師是用父母之心來(lái)對(duì)待別人孩子的職業(yè)”

1993年，楊浪浪大學(xué)畢業(yè)，正好趕上重慶開(kāi)始在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，重慶市人民小學(xué)是試點(diǎn)學(xué)校之一。當(dāng)時(shí)，重慶市教委到高校選擇優(yōu)秀畢業(yè)生，楊浪浪被推薦到重慶市人民小學(xué)，成為一名英語(yǔ)教師。

在那個(gè)年代，學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、到外企工作是大多數(shù)畢業(yè)生的夢(mèng)想。出身教師世家的楊浪浪則選擇站上了講臺(tái)。她至今還記得走上崗位的第一天母親對(duì)她說(shuō)的話(huà)：“教師是用父母之心來(lái)對(duì)待別人孩子的職業(yè)，你要認(rèn)真對(duì)待。”

帶著母親的諄諄細(xì)語(yǔ)，楊浪浪開(kāi)啟了人生的新篇章。楊浪浪大膽嘗試各種教學(xué)方法，讓教育變成一件“好玩”的事。她認(rèn)真對(duì)待每周一次的英語(yǔ)課，每次講完課本內(nèi)容后，她就利用剩余的時(shí)間給孩子們講歐美文化小故事、做游戲……她還帶學(xué)生到德克士等快餐店，在實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)。

“教師要呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)”

憑借自己刻苦鉆研的精神和過(guò)硬的教學(xué)能力，英語(yǔ)學(xué)科在楊浪浪手里從無(wú)到有地發(fā)展起來(lái)。隨著不斷成長(zhǎng)，她成為了教研組組長(zhǎng)。她常常帶著教師們集體教研、備課，帶出了一支在全國(guó)、市、區(qū)英語(yǔ)賽課中屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。在她的帶領(lǐng)下，重慶市人民小學(xué)于1998年組建了重慶市第一個(gè)小學(xué)國(guó)際部，學(xué)校成功入選全國(guó)首批孔子課堂。

2009年，楊浪浪被任命為重慶市人民小學(xué)校長(zhǎng)，這一年她37歲。“重慶市人民小學(xué)是一所從馬背上、硝煙中建立起來(lái)的學(xué)校，學(xué)校浸透了黨的教育情懷，寄托著先輩們的教育理想，傳承著光榮的紅色血脈。”在楊浪浪的指導(dǎo)下，重慶市人民小學(xué)開(kāi)辦了“紅巖班”“周恩來(lái)班”等，創(chuàng)建了“紅星耀童年”未成年人思想道德建設(shè)品牌，開(kāi)展了“革命傳統(tǒng)與時(shí)代精神”特色活動(dòng)，讓重慶市人民小學(xué)的紅色基因代代相傳。

楊浪浪帶著自己的理解，對(duì)校園進(jìn)行了精致化的設(shè)計(jì)和打造。她從一處又一處有意味的細(xì)節(jié)開(kāi)始著手：卓琳樓教師辦公室的民國(guó)風(fēng)、印象童年館的新創(chuàng)意、叢林樂(lè)園的小景致、愛(ài)讀圖書(shū)館的小庭院……重慶市人民小學(xué)校園的美，從單一的綠開(kāi)始變得越來(lái)越有個(gè)性，越來(lái)越鮮明。

“最美的童年”美在何處？在楊浪浪看來(lái)，教育不是千人一面，而是百花齊放。孩子們不僅要學(xué)會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字、做題，更重要的是要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和生活；不僅要學(xué)會(huì)肩負(fù)個(gè)人成長(zhǎng)、家庭幸福的責(zé)任，更要學(xué)會(huì)承擔(dān)國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的使命。

“教師要充分釋放個(gè)性”

一直以來(lái)，楊浪浪都毫無(wú)保留地與同事們分享她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)和培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀英語(yǔ)骨干教師。“每位教師都是潛在的名師，而名師都是充分釋放出個(gè)性的教師。多給教師們一些包容和信任，呵護(hù)他們的多樣性，才能為學(xué)校的發(fā)展提供不竭動(dòng)力。”楊浪浪始終欣賞和期待著年輕教師的成長(zhǎng)。

在楊浪浪看來(lái)，教師的專(zhuān)長(zhǎng)能力、興趣愛(ài)好是課程研發(fā)的原生動(dòng)力。“我們的學(xué)習(xí)是跨界的，不局限于教育系統(tǒng)。”作為校長(zhǎng)，楊浪浪想方設(shè)法為教師提供各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展平臺(tái)，包括邀請(qǐng)藝術(shù)、科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)學(xué)校交流分享，幫助教師跨學(xué)科、跨界成長(zhǎng)。

“童年萬(wàn)歲”跨界對(duì)話(huà)活動(dòng)推開(kāi)了“跨界教育”的一扇窗，與教育領(lǐng)域之外的專(zhuān)家和學(xué)者談?wù)摻逃陨钊肜斫饨虒W(xué)與教育的本質(zhì)、生活與娛樂(lè)的融合、天文與地理的知識(shí)……楊浪浪帶頭跨界示范，她希望教師在立足專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上跨界，做到一專(zhuān)多趣，在教育學(xué)生的過(guò)程中永葆好奇心，從而促進(jìn)課程改革迸發(fā)更多活力。

“讓最美的童年在這里發(fā)生”的教育理念，為重慶市人民小學(xué)的孩子們奠定了一生發(fā)展的良好基礎(chǔ)。在楊浪浪的帶領(lǐng)下，重慶市人民小學(xué)榮獲了全國(guó)文明校園、全國(guó)文明單位、全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、全國(guó)特色學(xué)校、全國(guó)科技教育先進(jìn)集體等稱(chēng)號(hào)。

“教育扶貧就像涓涓細(xì)流持續(xù)灌溉”

楊浪浪不僅要把重慶市人民小學(xué)辦好，還要讓辦學(xué)思想、理念、行動(dòng)持續(xù)延展，從而帶動(dòng)更多學(xué)校共同發(fā)展。

學(xué)校以幫扶帶進(jìn)步，開(kāi)展“百校牽手”“領(lǐng)雁工程”活動(dòng)，在重慶市人民小學(xué)的眾多伙伴中，有區(qū)縣中心區(qū)域的當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)小學(xué)，有少數(shù)民族聚居地的希望小學(xué)，有三峽庫(kù)區(qū)深處的搬遷小學(xué)，有大山深處的寄宿制小學(xué)，有新城區(qū)的新建小學(xué)，還有老城區(qū)的老學(xué)校。如今，重慶市人民小學(xué)與全市100多所縣級(jí)、鄉(xiāng)村學(xué)校建立了幫扶機(jī)制，帶動(dòng)了千余位鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)的成長(zhǎng)，極大地改變了這些學(xué)校的面貌，使一大批鄉(xiāng)村教師和學(xué)生受益。

近年來(lái)，楊浪浪對(duì)學(xué)校的未來(lái)又有了新的思考，提出打造“教育朋友圈”的理念：一是要打造更有自信、更有帶動(dòng)能力的圈層；二是要開(kāi)拓區(qū)域的朋友圈，在重慶市人民小學(xué)渝中教育集團(tuán)的穩(wěn)步推進(jìn)過(guò)程中，重慶市人民小學(xué)充分發(fā)揮區(qū)域示范帶動(dòng)作用；三是要拓展全市的朋友圈，攜手偏遠(yuǎn)地區(qū)薄弱學(xué)校共同進(jìn)步；四是要開(kāi)發(fā)全國(guó)乃至全球的朋友圈，讓中國(guó)教育走向全球。

撰文/解琳

供圖/受訪(fǎng)者

編輯/王尹