中國日報3月6日電（記者 馬思）黨的二十大報告提出人才強國戰略，強調人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐之一，將人才工作提到新的戰略高度。數字經濟蓬勃發展、世界信息化技術競爭日趨激烈，也對我國信息技術人才的培養提出了新的要求。全國政協委員、中國移動董事長楊杰一直關注信息技術人才的培養工作，今年兩會，他帶來了關于“在中小學階段普及編程教育”的最新提案。

數字原生代（也稱α世代，泛指2010年后出生的一代人）被認為是新一代信息技術的“原住民”。楊杰認為，這一群體在成長過程中對于新一代信息技術的認識和把握，一定程度上將決定信息文明時代的社會整體創新水平，而編程能力是理解和運用新一代信息技術的重要基礎。然而與發達國家相比，我國在青少年編程教育方面還存在差距，“發達國家格外重視與時代發展相適應的教育體系設計，積極將編程納入中小學必修課程。在現階段，加快推動編程教育在我國中小學階段普及，對于國家培養新一代信息技術人才尤為關鍵。”楊杰向記者表示。

通過深入調研走訪，楊杰發現，當前我國中小學編程教育在普及程度、教學體系、軟硬件保障等方面還存在很大提升空間。

智慧教育將在編程教育中發揮重要作用

就上述存在的不足和問題，楊杰建議從加強整體設計、完善課程體系、創新教學模式和環境等方面予以改善。記者發現，其中，智慧教育手段將發揮重要作用。

一是強化整體統籌設計。制定全國中小學生編程教育中長期發展規劃，逐步將編程教育上升為中小學主要學科課程，并列入學業水平考試和中高考升學考試體系，明確各學段學習目標、評價標準等學習要求，推進統一教材編制等重點任務。

二是完善教學課程體系。明確編程教育的整體課程內容導向，從符合人工智能、元宇宙、自動駕駛等面向未來的產業方向入手，優化調整編程語言的選擇、學科重點內容模塊的設置。加強學科融合式編程教育，豐富跨學科課程設計，將編程思維嵌入數學、手工、工程等各學科課程，引導學生運用編程思維解決各學科任務，著力提升學生的創新思維和實踐能力。做好現有中小學課程的銜接和調整，在滿足“雙減”政策要求下，注重數學、計算機等多種基本能力課程的配合，從而達到全面普及、科學發展的良好效果。

三是創新智慧教學模式。加快推動新一代信息技術與編程教育的融合創新，發展“互聯網+編程教育”，加強AI人機雙師、VR/AR虛擬教具教學等新型交互式模式推廣，促進優質編程教育資源共享，并基于學業大數據為不同學生量身定制學習建議和指導方案，提升編程教育普及效率和發展質量。

四是構建智慧學習支持環境。搭建國家編程教育云平臺，推動與國家中小學智慧教育平臺等各級各類教育公共服務平臺間的數據融通，開發匯聚各類優質數字化編程教學資源，不斷擴大覆蓋范圍和應用對象。推進與之配套的教育專網、數據中心等信息基礎設施建設，指導地方加大智能終端、虛擬教具等設備配備力度，加強智能設施設備運營與維護，夯實普及編程教育的“底座”。