培養(yǎng)一支帶不走的師資隊(duì)伍

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近年來，湖南省長沙市芙蓉區(qū)探索“組團(tuán)式”教育幫扶，與懷化市麻陽苗族自治縣結(jié)成“對(duì)子”，將先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理模式、教學(xué)資源帶到麻陽，培養(yǎng)起一支帶不走的師資隊(duì)伍，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育水平穩(wěn)步提升。

湖南省懷化市麻陽苗族自治縣，地處湖南西部。2019年脫貧摘帽前，這里曾是國家級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、深度貧困縣，基礎(chǔ)教育面臨發(fā)展困境。

2018年，湖南開展省內(nèi)對(duì)口幫扶，長沙市芙蓉區(qū)與麻陽縣結(jié)成“對(duì)子”。老牌教育強(qiáng)區(qū)芙蓉區(qū)創(chuàng)新推出“組團(tuán)式”幫扶法——派出管理團(tuán)隊(duì)，“接手”新建成的麻陽第二錦江小學(xué)，發(fā)展素質(zhì)教育，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。雙方教育部門通力合作，以第二錦江小學(xué)為樣本，由點(diǎn)至面，輻射帶動(dòng)縣里其他29所小學(xué)。

組團(tuán)對(duì)口幫扶

共享辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

滕女士是土生土長的麻陽人，從國內(nèi)知名大學(xué)畢業(yè)后回鄉(xiāng)就業(yè)。孩子出生后，她開始關(guān)注縣城的教育情況，這才發(fā)現(xiàn)，麻陽縣的教育走起了下坡路。每年，懷化市教育局都會(huì)組織基礎(chǔ)教育質(zhì)量測(cè)評(píng)，2005年前，麻陽縣總能躋身前四名。但之后，麻陽縣的名次逐漸后退。

2018年，麻陽縣開始謀劃脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有機(jī)銜接，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量成為重要內(nèi)容。契機(jī)出現(xiàn)了。當(dāng)年，湖南開展“攜手奔小康”省內(nèi)對(duì)口幫扶，老牌教育強(qiáng)區(qū)長沙市芙蓉區(qū)與麻陽縣結(jié)成“對(duì)子”，將教育幫扶列為重中之重。

出于化解大班額的需要，麻陽縣當(dāng)時(shí)正新建第二錦江小學(xué)，學(xué)生規(guī)模超過4000人，學(xué)生和老師均為分流而來，對(duì)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)提出了高要求。根據(jù)麻陽縣的現(xiàn)實(shí)需求，芙蓉區(qū)決定推出“組團(tuán)式”幫扶法：向第二錦江小學(xué)派出3人的管理團(tuán)隊(duì)，并引進(jìn)芙蓉區(qū)辦學(xué)理念。同時(shí)，以第二錦江小學(xué)為“大本營”，不定期選派名優(yōu)骨干教師前來培訓(xùn)、幫教，以點(diǎn)帶面，將芙蓉區(qū)先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理模式和教學(xué)資源引入麻陽縣，帶動(dòng)全縣其他學(xué)校發(fā)展。

2019年，芙蓉區(qū)與麻陽縣簽訂協(xié)議，在麻陽縣開展為期兩年的教育幫扶，雙方在第二錦江小學(xué)合作辦學(xué)，教育幫扶就此開啟。

育人擺在首位

注重全面發(fā)展

“孩子們需要用心引導(dǎo)、用愛陪伴，我們必須大力發(fā)展素質(zhì)教育，把育人放在首要位置。”結(jié)合學(xué)生實(shí)際和工作經(jīng)驗(yàn)，第二錦江小學(xué)校長朱志湘確定了學(xué)校的辦學(xué)理念：讓每個(gè)生命精彩綻放。

學(xué)校加大師德培訓(xùn)力度，要求老師扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念，通過良好師德，引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的品德。“學(xué)校回歸教育本質(zhì)，也就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云。”四年級(jí)二班班主任龍小琴說，這讓她深感認(rèn)同。

“孩子們扣好人生第一粒扣子，樹立正確價(jià)值觀，培養(yǎng)健全人格，能夠受益一生。今后無論他們選擇怎樣的道路，面對(duì)多大壓力，都能具備滿滿的正能量。”第二錦江小學(xué)常務(wù)副校長王蓉說。

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校開展了一系列活動(dòng)，利用“三點(diǎn)半課堂”開辦興趣課程、組建合唱團(tuán)等各類藝術(shù)團(tuán)……在學(xué)校的鼓勵(lì)下，一些同學(xué)發(fā)揮特長，積極參加藝術(shù)類競(jìng)賽和評(píng)選活動(dòng)，獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)。

六年級(jí)的邢子軒性格內(nèi)向，和別人說話常常很緊張。今年上半年，他所在的班級(jí)承辦了學(xué)校的“思政大講堂”，編排演出了一出話劇，他也參與其中。上臺(tái)表演鍛煉了膽量，現(xiàn)在，他不僅當(dāng)眾表達(dá)落落大方，性格也變得開朗。

麻陽縣教育局副局長黃生軍介紹，第二錦江小學(xué)的素質(zhì)教育打響了名氣，作出了示范。當(dāng)?shù)卦S多學(xué)校奮起直追，麻陽縣的教育出現(xiàn)了新氣象。

用活幫教資源

提升師資水平

學(xué)習(xí)成績(jī)要提升，關(guān)鍵要提升師資水平。“要給學(xué)生一杯水，教師就必須擁有一桶水。師資力量的強(qiáng)弱，決定學(xué)生接受知識(shí)的快慢、視野的寬窄和起步的高低。”朱志湘說。

在麻陽縣、芙蓉區(qū)教育部門的支持下，“芙蓉團(tuán)隊(duì)”加大師資培訓(xùn)力度，開辦名師大講堂，定期邀請(qǐng)省內(nèi)優(yōu)秀名師前來上公開課、做講座、培訓(xùn)解讀新課標(biāo)。同時(shí)，與湖南名校——芙蓉區(qū)大同小學(xué)結(jié)為“手拉手學(xué)校”，選派教師前去跟崗學(xué)習(xí)。

當(dāng)了16年鄉(xiāng)村教師的龍小琴過去很少參加培訓(xùn)，在名師大講堂，她聽了許多優(yōu)秀教師的公開課。輕松的氛圍、發(fā)散的思維、多樣的互動(dòng)讓她深受啟發(fā)，“原來還能這樣上課！”

學(xué)到新方法，龍小琴立即用到課堂上。四年級(jí)有一篇關(guān)于養(yǎng)雞的課文。龍小琴先給孩子們講述了自己小時(shí)候喂雞的場(chǎng)景，再引入課本內(nèi)容，并讓孩子們通過模仿體會(huì)母雞孵蛋時(shí)小心翼翼的樣子。“學(xué)生很喜歡這樣的課堂”，龍小琴說，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更濃了。

兩年來，第二錦江小學(xué)選派3批次、27名教師參加全國中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班，選派8批次、68名教師前往芙蓉區(qū)的小學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)。通過請(qǐng)進(jìn)來、送出去，有效提升了全校老師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。

麻陽每年會(huì)對(duì)全縣小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)排名，第二錦江小學(xué)去年排在第十五名，今年上升至第七名。今年春季學(xué)期，全縣組織四年級(jí)語文和數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，第二錦江小學(xué)一躍成為第三名。

芙蓉區(qū)教育局局長曾志偉介紹，立足第二錦江小學(xué)，芙蓉區(qū)用足用活幫教資源，輻射麻陽全縣。

一方面，邀請(qǐng)全縣其他學(xué)校的老師到第二錦江小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。另一方面，只要請(qǐng)到教育專家、名校名師來講課，都會(huì)讓相關(guān)專業(yè)教師聽課。全縣跟崗學(xué)習(xí)總?cè)藬?shù)達(dá)464人，聽講學(xué)習(xí)教師達(dá)2600多人次。去年9月，芙蓉區(qū)從10所小學(xué)選派13名幫教隊(duì)員，駐校幫扶第二錦江小學(xué)的同時(shí)分組分次深入板栗樹鄉(xiāng)中心小學(xué)、洞溪村教學(xué)點(diǎn)等學(xué)校送教上課。

今年夏天，兩年幫扶期已滿，芙蓉區(qū)與麻陽縣再次達(dá)成協(xié)議，由朱志湘繼續(xù)擔(dān)任第二錦江小學(xué)校長，帶領(lǐng)芙蓉區(qū)教育幫扶團(tuán)隊(duì)的20名教師，持續(xù)開展教育幫扶。“芙蓉區(qū)的教育幫扶，為我們樹立了高標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)標(biāo)桿，培養(yǎng)了一支帶不走的師資隊(duì)伍。”黃生軍說。