近年來，隨著教育信息化的推進，通過一根網線、一個攝像頭……許多優(yōu)質課程走進了農村課堂，也讓農村教育突破時空限制，實現了高質量發(fā)展。日前，2019年全國教育信息化工作會議在云南昆明召開，會議總結2018年全國教育信息化工作，并對2019年全國教育信息化各項重點工作進行部署。
網絡建設布局智慧教育
會議指出，目前，全國54%的區(qū)縣、46%的地市和22%的省份建有教育城域網，中小學(除教學點外)已有97.6%的學校接入互聯網，同比提高4.6%。全國教育信息化各項發(fā)展指標普遍實現翻倍增長，教育信息化應用模式創(chuàng)新取得突破性進展，教育系統實現網絡安全與信息化統籌協調發(fā)展。
這些基礎網絡設施的建設為開展網絡教育打下了基礎。教育衛(wèi)星寬帶傳輸網直接服務近1億農村中小學師生，全國6.4萬個教學點實現數字教育資源全覆蓋，解決了400多萬邊遠貧困地區(qū)教學點學生因師資短缺而開不齊、開不好課的問題。
據《慈善公益報》記者了解，2012年底，國家教育資源公共服務平臺上線運行，且所有資源全部免費向廣大中小學開放。2014年起，平臺開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，開展網上“曬課”與“優(yōu)課”評選。截至2018年9月，全國中小學教師共有1400萬余人次報名參加活動，共計曬課1290多萬堂，推出省級“優(yōu)課”近17.5萬堂，部級“優(yōu)課”近6萬堂，生成性資源達2800多萬條，累計獨立訪客數達1.7億。
這些優(yōu)質的網絡教育資源，對學生接受新的知識、新的思想、新的學習方法都很有裨益。下一步，對于2019年度的教育信息化發(fā)展，教育部副部長鐘登華表示，2019年教育信息化工作要緊密圍繞助力教育扶貧和網絡扶貧、促進信息技術與教育教學深度融合、扎實推進教育信息化2.0行動計劃三個方面重點任務，切實做到靶心不散、重心不移、力度不減。
發(fā)揮試點區(qū)引領作用
為培育典型，探索發(fā)達地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)利用信息化優(yōu)化實現教育共享。會議就如何深入推進教育信息化2.0，發(fā)展更加公平更有質量的教育進行了交流研討，云南、江西、海南、廣東、寧夏、湖南等6個省（區(qū)）在會上做典型發(fā)言。
中共云南省委高校工委書記、云南省教育廳黨組書記、廳長周榮在會上作了交流發(fā)言。他說，截至2018年底，云南省1.6萬所義務教育學校和教學點的14.09萬個教學班，全部實現高速光纖網絡進校到班，有效解決了邊遠貧困地區(qū)3000多所學校和教學點不通網絡的問題。在全省16個州市、129個縣（市、區(qū)）和1.14萬所基礎教育學校部署分級平臺，提供各類教學資源超過122萬個，組織“一師一優(yōu)課”曬課130多萬節(jié)，全省教師空間開通率達70%，教育數字資源公共服務體系建設不斷提速。
其中值得一提是，2018年9月，湖南省正式獲批首個國家教育信息化2.0試點省，在長沙市通過打造“長沙市在線學習中心”平臺，為學生提供個性化、針對性的學習；而作為“智慧城市”試點城市的益陽，則打造“互聯網+教育”模塊，通過大數據整合與分析能力、搭建智慧校園產品等，為益陽學生打造了普惠性學習平臺。
給農村教育插上信息化的翅膀。湖南兩大教育信息化2.0成果標桿示范點的打造和推廣，不僅在湖南本土產生深遠影響，也為未來在全國推動教育資源平衡提供了有積極意義的參考。（記者 張迎迎）
（張迎迎）
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